سمير كمال
03-19-2021, 01:59 PM
يُعاني المراهقين منَ القلق المُنخفض في التعلم عن بعد (https://funjaan.com/%d9%8a%d9%8f%d8%b9%d8%a7%d9%86%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a7%d9%87%d9%82%d9%8a%d 9%86-%d9%85%d9%86%d9%8e-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%84%d9%82-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8f%d9%86%d8%ae%d9%81%d8%b6/)
في الوقت الحاضر ، شهد العالم حدثًا كبيرًا ، قد يؤدي إلى أزمة كبيرة في التعليم ، قد تكون أخطر أزمة في عصرنا. اعتبارًا من 28 مارس 2020 ، تسبب جائحة فيروس كورونا (كوفيد -19) في تسرب 1.6 مليار طفل ومراهق في 161 دولة من المدرسة ، أي ما يقرب من 80ظھ من الطلاب في جميع أنحاء العالم ملتحقين بالمدارس. هذا في وقت عانينا فيه من أزمة تعليمية عالمية ، لأن هناك العديد من الطلاب في المدرسة ، لكنهم لا يمتلكون المهارات الأساسية اللازمة في الحياة العملية. يُظهر مؤشر البنك الدولي "فقر التعلم" (أي نسبة الطلاب دون سن العاشرة الذين لا يستطيعون القراءة أو الفهم) أنه قبل تفشي الفيروس ، كانت نسبة هؤلاء الأطفال في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل 53ظھ. إذا لم نتخذ إجراءً ، فقد يؤدي هذا الوباء إلى تفاقم العواقب.
سيؤدي الوصول متأخرًا إلى بداية العام الدراسي أو انقطاعه (اعتمادًا على مكان إقامتهم في النصف الشمالي أو الجنوبي من الكرة الأرضية) إلى تدمير حياة العديد من الأطفال وأولياء أمورهم ومعلميهم تمامًا. على الأقل يمكن التخفيف من هذه الآثار من خلال استراتيجيات التعلم عن بعد. الدول الغنية أكثر استعدادًا لمواجهة استراتيجيات التعلم عبر الإنترنت ، على الرغم من الجهود والتحديات العديدة التي يواجهها المعلمون وأولياء الأمور. ومع ذلك ، فإن الوضع في البلدان المتوسطة الدخل والبلدان الأفقر مختلف ، فإذا اتخذنا إجراءات غير مناسبة ، فإن هذا الافتقار إلى تكافؤ الفرص سيكون أكثر إثارة للصدمة وغير مقبول بشكل أساسي. وسيزداد هذا الوضع سوءًا. بالإضافة إلى صعوبة تصفح الإنترنت أو عدم وجود جهاز كمبيوتر محمول في المنزل ، فإن العديد من الأطفال ليس لديهم مكتب دراسة أو كتب.
في الوقت الحاضر ، شهد العالم حدثًا كبيرًا ، قد يؤدي إلى أزمة كبيرة في التعليم ، قد تكون أخطر أزمة في عصرنا. اعتبارًا من 28 مارس 2020 ، تسبب جائحة فيروس كورونا (كوفيد -19) في تسرب 1.6 مليار طفل ومراهق في 161 دولة من المدرسة ، أي ما يقرب من 80ظھ من الطلاب في جميع أنحاء العالم ملتحقين بالمدارس. هذا في وقت عانينا فيه من أزمة تعليمية عالمية ، لأن هناك العديد من الطلاب في المدرسة ، لكنهم لا يمتلكون المهارات الأساسية اللازمة في الحياة العملية. يُظهر مؤشر البنك الدولي "فقر التعلم" (أي نسبة الطلاب دون سن العاشرة الذين لا يستطيعون القراءة أو الفهم) أنه قبل تفشي الفيروس ، كانت نسبة هؤلاء الأطفال في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل 53ظھ. إذا لم نتخذ إجراءً ، فقد يؤدي هذا الوباء إلى تفاقم العواقب.
سيؤدي الوصول متأخرًا إلى بداية العام الدراسي أو انقطاعه (اعتمادًا على مكان إقامتهم في النصف الشمالي أو الجنوبي من الكرة الأرضية) إلى تدمير حياة العديد من الأطفال وأولياء أمورهم ومعلميهم تمامًا. على الأقل يمكن التخفيف من هذه الآثار من خلال استراتيجيات التعلم عن بعد. الدول الغنية أكثر استعدادًا لمواجهة استراتيجيات التعلم عبر الإنترنت ، على الرغم من الجهود والتحديات العديدة التي يواجهها المعلمون وأولياء الأمور. ومع ذلك ، فإن الوضع في البلدان المتوسطة الدخل والبلدان الأفقر مختلف ، فإذا اتخذنا إجراءات غير مناسبة ، فإن هذا الافتقار إلى تكافؤ الفرص سيكون أكثر إثارة للصدمة وغير مقبول بشكل أساسي. وسيزداد هذا الوضع سوءًا. بالإضافة إلى صعوبة تصفح الإنترنت أو عدم وجود جهاز كمبيوتر محمول في المنزل ، فإن العديد من الأطفال ليس لديهم مكتب دراسة أو كتب.